TRE TRAINING
— 体尔益培训 —
课程培训 |
个人练习 |
同学互练 |
个人体验 |
个人督导 |
评估 |
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短程案例 |
长程案例 |
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个体 |
团体 |
个体 |
团体 |
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一阶 |
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15份 |
1次 |
1次 |
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阶段 评估 |
二阶 |
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15份 |
1次 |
2次 |
2次 |
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4次 |
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阶段 评估 |
三阶 |
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10份 |
2次 |
1次 |
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2次 |
2次 |
认证前评估 |
一阶 |
TRE发展史 |
TRE的产生与发展 |
压力-创伤连续体 |
压力和创伤的定义与区别 |
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创伤类型 |
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神经系统简介 |
神经系统分支 |
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自主神经系统 |
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容纳窗 |
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动物的震颤 |
威胁-反应循环 |
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TRE实操练习 |
TRE练习基本原则 |
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TRE练习基本动作 |
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TRE的解剖学 |
肌肉和神经系统 |
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收缩涉及的核心肌肉 |
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肌肉屈伸 |
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TRE的心理学和神经学 |
心理学和神经学对创伤的理解 |
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三重脑(结构组成/创伤形成过程) |
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HPA轴(大脑和神经系统之间的桥梁) |
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TRE与自我调节 |
神经可塑性 |
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冻结、崩溃、解离反应 |
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多重迷走理论Ⅰ |
迷走神经 |
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多重迷走神经系统分支 |
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层级式应激反应 |
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二阶 |
震颤机制 |
解剖路径(跨皮层环路) |
中央模式发生器 |
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干预Ⅰ |
变形练习 |
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冻结、崩溃、解离反应的预防与干预 |
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多重迷走理论Ⅱ |
神经系统整体观 |
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筋膜系统 |
筋膜的定义、分类与功能 |
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如何识别TRE练习中的筋膜运动 |
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三阶 |
TRE中的依恋理论 |
依恋理论 |
TRE练习中的依恋反应过程 |
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干预Ⅱ |
语言指导下的自我干预 |
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借助手的干预 |
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借助工具的干预 |
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线上远程带领TRE |
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带领TRE团体 |
团体类型 |
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带领团体的基本原则 |
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TRE伦理 |
伦理 |
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TRE中的移情与反移情 |
TRE® Provider 国际认证体系结构
课程培训 |
3阶 |
每阶2-3天课程培训。一阶线上,二阶、三阶线上线下结合 。 |
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个人练习 |
40份 |
个人有规律地进行TRE练习。按要求提交记录。 |
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同学互练 |
4次 |
同学间互相练习。每次分别做一次带领者和练习者,并提交200字以上练习记录和心得。 |
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个人体验 |
4次 |
在认证培训师/指导老师带领下,进行一对一TRE深度练习。 |
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要求至少与外方老师进行一次个人体验。 |
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个人督导 |
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学员提供实习带领录像,认证培训师/指导老师对其进行一对一督导。 |
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2次 |
短程个体案例 |
带领一名全新练习者进行TRE练习并录像,再进行督导。 |
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即:1个案例做1次督导,需先后2个案例,共计2次督导。 |
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4次 |
长程个体案例 |
带领同一名练习者进行至少4次TRE练习并录像,过程中在第2次和第4次带领后各进行1次督导。 |
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即:1个案例做2次督导,需先后2个案例,共计4次督导。 |
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2次 |
短程团体案例 |
带领一个团体(3人起)进行TRE练习并录像,再进行督导。 |
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即:1个案例做1次督导,需先后2个案例,共计2次督导。 |
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2次 |
长程团体案例 |
带领同一个团体(3人起)进行至少4次TRE练习并录像,过程中在第2次和第4次带领后各进行1次督导。 |
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即:1个案例做2次督导,需1个案例,共计2次督导。 |
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评估 |
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阶段评估 |
只有完成规定的相关功课(包括个人练习、同学互练、个人体验和督导等)方可进入下一阶段学习。 |
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认证前评估 |
完成认证培训必修的全部课业内容后,向培训方提出认证申请,由TRE国际培训师和督导师评估。若评估结果认为申请人尚未达到获得认证必需的能力,则需根据实际情况增加个人体验和督导等学习实践,至通过评估方可完成认证。 |
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